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  • 產(chǎn)品分類  PRODUCTS
    • 第一篇 風(fēng)機箱(離心式)
    一、HTFC(DT)-I、II、V 系列低噪聲消防排煙(兩用)風(fēng)機箱
    二、BF 系列低噪聲變風(fēng)量風(fēng)機箱
    三、GDF 系列低噪聲離心管道風(fēng)機
    四、CF 系列單吸廚房排油煙風(fēng)機
    五、YDF 系列誘導(dǎo)風(fēng)機
    六、HTFC-X無蝸殼風(fēng)機箱
    • 第二篇 軸流(混流、斜流)式風(fēng)機
    一、HTF(GYF)-I、II、III、D、G、IIG 系列消防排煙軸流風(fēng)機
    二、SWF(HLF、GXF)-I、II、H 系列高效混流風(fēng)機
    三、SWF-IV(HL3-2A)、HTF-PY(PYHL-14A)系列節(jié)能混流風(fēng)機
    四、SWF-V(SJG)系列混流風(fēng)機
    五、SDF 系列加壓軸流風(fēng)機
    六、DZ 系列低噪聲軸流風(fēng)機
    七、T35-11(T40)系列軸流風(fēng)機
    八、LFF 系列冷庫專用風(fēng)機
    九、DBF 系列大型變壓器專用冷卻風(fēng)機
    十、SFZ 系列空調(diào)室外機組冷卻風(fēng)機
    十一、DFBZ(XBDZ)系列方型壁式軸流風(fēng)機
    十二、DWEX 系列邊墻式風(fēng)機
    十三、JT-LZ 系列冷卻塔專用風(fēng)機
    • 第三篇 屋頂通風(fēng)風(fēng)機
    一、DWT-I 系列軸流式屋頂風(fēng)機
    二、DWT-II、III 系列離心式屋頂風(fēng)機
    三、DWT-IV 系列無電機渦輪屋頂排風(fēng)機
    四、RTC 系列鋁制離心式屋頂風(fēng)機
    • 第四篇 工業(yè)離心風(fēng)機
    一、4-72(B4-72)、4-79(4-2*79)離心風(fēng)機
    二、9-19、9-26 高壓離心風(fēng)機
    三、G(Y)4-73 鍋爐離心風(fēng)機
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    磚圓倉不同上虞風(fēng)機通風(fēng)降溫能耗比較
    發(fā)布時間:2018.10.29

      機械通風(fēng)降溫己經(jīng)成為儲糧中最廣泛應(yīng)用的技術(shù),如何合理選擇上虞風(fēng)機,達(dá)到既有理想通風(fēng)降溫效果,又能節(jié)約費用、降低通風(fēng)成本的目的,為此,在2005年4月初,分別采用離心式7.5kw風(fēng)機和離心式18.5kw風(fēng)機,對磚圓倉稻谷進(jìn)行通風(fēng)降溫能耗對比試驗,并取得較好效果。具體情況如下:1.1倉房條件。一號磚圓倉和二號磚圓倉。

      兩個磚圓倉為同一倉型,直徑為11.2m,倉檐高13.5m,倉總高16.5m,設(shè)計倉容量為1,000T,裝糧高度12.5m.一號磚圓倉和二號磚圓倉風(fēng)道為“工”字型地上籠,一機二道。

      1.2儲糧情況。一號磚圓倉品種:稻谷,數(shù)量為740T,糧堆高度12.5m,等級為三等,水分二號磚圓倉品種:稻谷,數(shù)量為741T,糧堆高度12.5m,等級為三等,水分13.9%,雜質(zhì)入庫時間:一號磚圓倉入倉時間為2004年12月20日,二號磚圓倉入倉時間為2004年L4-72No80離心式風(fēng)機,功率18.5kwL4-B88離心式風(fēng)機,功率7.5kw 2試驗方法一號磚圓倉使用1臺18.5kw風(fēng)機通風(fēng),二號磚圓倉使用1臺7.5kw風(fēng)機通風(fēng),同時開始通風(fēng),連續(xù)通風(fēng)15小時,即晚5點至次曰早8點。當(dāng)時平均外溫4C,空氣相對濕度64%,通風(fēng)降溫及能耗變化見表1:表1通成降及能耗交化項目1號典圓倉通風(fēng)功率:千瓦糧堆溢度X:平均糧fi溫度上層糧溢中層糧下層通風(fēng)前通風(fēng)后澹差3結(jié)論分析3.1從表中可以看出兩種功率風(fēng)機通風(fēng)降溫都取得了較好效果,通風(fēng)結(jié)束后,糧情穩(wěn)定,但通風(fēng)單位能耗差別較大。

      使用7.5kw風(fēng)機,單位能耗為0.023kwh/Ot,小于地上籠通風(fēng)要求值0.04kwh/0t,比較合理。而使用18.5kw風(fēng)機,單位能耗為0.055kwh/0t,大于地上籠通風(fēng)要求值(0.04kwh/Ot),不理想,超過7.5kw風(fēng)機單位能耗的2倍。

      3.2分析差別原因。18.5kw風(fēng)機單位能耗大,其主要原因是,磚圓倉糧層較厚,而倉房截面積是固定不變的,當(dāng)采用大風(fēng)量通風(fēng)時,勢必造成糧層阻力急劇力口,使穿過糧層通風(fēng)量下降,加了電耗。

      在磚圓倉通風(fēng)降溫時,選用7.5kw離心式風(fēng)機,具有明顯優(yōu)勢,它既節(jié)省能耗,又能達(dá)到低溫效果。

      責(zé)任編輯:程鵬2號磚KM倉通風(fēng)前通風(fēng)后炻塞(上接131頁)我要讓學(xué)生感覺到,老師是尊重他的,沒有把他作為另類看待,更重要的是讓學(xué)生明白任何事物都是發(fā)展變化的,不能固定地、僵死地看待人和事物,自己雖然有缺點,但是所有一切都是發(fā)展變化的。讓學(xué)生對自己的未來充滿自信心,認(rèn)識到自己的今天不等于永遠(yuǎn),今天的自己不是明天的自己,學(xué)生的自信心就在不知不覺中建立起來了。

      四、幫助樸實無華的學(xué)生全面看待自己一般來說,教師總是無意識地把學(xué)生大致分為上、中、下三等?!吧稀笔莾?yōu)秀生,教師喜歡他們,學(xué)生尊重他們:“下”是調(diào)皮搗蛋,惹是生非的學(xué)生,對于他們,老師提防著,學(xué)生們小心著;而“中”則是樸實無華、默默無聞、成績平平的學(xué)生,他們既不優(yōu)秀,也不調(diào)皮搗蛋,最容易被老師忽略,但他們是多數(shù),對學(xué)校和班集體起著非常重要的穩(wěn)定作用,不可替代。讓他們?nèi)娴乜创约?,就是既要善于正確認(rèn)識自己的優(yōu)勢,又要敢于正視自己的不足和短處,但首先要看到自己的長處,相信自己的力量,做到揚長避短。信心不足的人,往往只注意到自己的不足和劣勢,帶著有色眼鏡看自己,覺得自己這也不行,那也不好,自己打敗了自己。專業(yè)教師需要根據(jù)學(xué)生,結(jié)合教材,研宄教法,幫助學(xué)生尋找自信。有位同學(xué)想寫入黨申請書,因?qū)W習(xí)成績平平而猶豫不定。我說:你大公無私,從不違反校紀(jì)校規(guī),辦黑板報有特色和水平,但學(xué)習(xí)成績很一般,作為要求入黨的積極分子必須是個好學(xué)生,而好學(xué)生的首要條件是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,你應(yīng)該把遞交入黨申請和提高學(xué)習(xí)成績作為同一個目標(biāo),相互促進(jìn)全面發(fā)展,學(xué)習(xí)職業(yè)技能和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識不一樣,從“結(jié)晶學(xué)及礦物學(xué)”課程開始,拋棄死記硬背的學(xué)習(xí)方式,以聽懂、反復(fù)認(rèn)識觀察標(biāo)本和地質(zhì)現(xiàn)象為主。并在作業(yè)批改時特意給他寫到:“作業(yè)做得很認(rèn)真,字也寫得很漂亮,學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,所有教你的老師和全班同學(xué)都發(fā)現(xiàn)你變了我的目的:一是讓這個”中“層的同學(xué)認(rèn)識到自身的優(yōu)勢和長處,并且感受到這些優(yōu)勢和長處在班集體中是大家公認(rèn)的,是值得自己驕傲和自豪的。二是引導(dǎo)、鼓勵他們?nèi)娴乜创约?,認(rèn)識自身價值。三是讓這些學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中逐漸地學(xué)會用自己的長處和優(yōu)勢來鼓勵自己、激發(fā)自己、鞭策自己,在鼓勵與激發(fā)中尋找自信,強自信心。

      五、幫助自傲的學(xué)生客觀地評價自己驕傲自負(fù)的人,往往把自己擺到了一個不適當(dāng)?shù)奈恢?,錯誤地高估自己,自以為是,自命不凡,聽不進(jìn)別人的任何批評和忠告,終因不能正確認(rèn)識形勢,不能正確評價自己,不能正確評價他人,不能采納他人的正確意見,因而導(dǎo)致錯誤的產(chǎn)生,甚至可能失去他人的信任。有位同學(xué),聰明過人,成績優(yōu)秀,但自傲自負(fù),而且這種驕傲的情緒表現(xiàn)得非常頻繁,總愛拿自己的長處和別人的短處比,尤其喜歡出口傷人,出風(fēng)頭,當(dāng)別人有疑難問題問老師時,他就會在一邊諷刺挖苦:“這么簡單的問題都不會,你回幼兒園去吧”等等。針對他的特殊情況我在課堂教學(xué)中設(shè)計了一個“為什么選擇黃金作為國際硬貨幣”的討論課,要求發(fā)言者觀點明確,條理清楚,原因要具體。首選他發(fā)言,結(jié)果是他完全忽視了礦物學(xué)各論中的相關(guān)地質(zhì)知識,其他同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后準(zhǔn)確地從金礦物的成因和金元素在地殼中的豐度兩方面進(jìn)行了補充。此次討論課深深地觸動了他??傮w效果是:第一,這一人人都可以參與討論的問題,通過一個特殊的活動讓大家對金有了新的認(rèn)識,第二,在討論中引發(fā)思考,觸及靈魂。培養(yǎng)全體學(xué)生既要看到自己的長處和優(yōu)勢,又要看到別人的長處和優(yōu)勢的全面認(rèn)識事物的思維方式,養(yǎng)成對自己充分的估計和認(rèn)識習(xí)慣。第三,使這位同學(xué)在不被傷害自尊心的情況下,能夠正視自己盲目自大的不良品質(zhì),明白自傲的危害,懂得尺有所短、寸有所長,并學(xué)會客觀地看待自己、客觀地看待別人,找到自己真正的自信。

      當(dāng)然,幫助學(xué)生建立自信支點,樹立自信心,不是一朝一夕的功夫,需要我們長期的關(guān)注和努力,需要我們有意識地去培養(yǎng)和訓(xùn)練。如果能夠正確引導(dǎo),使每一位學(xué)生都能找到適合自己耕耘的土,尋找到自信,那么畢業(yè)以后他們都會以一個成熟的心態(tài)進(jìn)入社會。都會對自己的未來充滿自信和希望。這也正是高職教育的目的所在。上虞風(fēng)機

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